GENEL KATILIMA AÇIK SEMİNERLER VE GRUP ÇALIŞMALARI

 

ETKİN AİLE İLETİŞİM BECERİLERİ GELİŞTİRME PROGRAMI
(GRUP ÇALIŞMASI)

 

· Sağlıklı bir anne - çocuk iletişimi için
· Olumlu olumsuz duyguları ben-dili ile ifade ederek
· Çocuğu duyarak ve dinleyerek
· Kızgınlık duygusunu biriktirmeden, altında yatan temel duyguları bularak
· Hoşgörü ve otorite dengesini kurarak
· Aile içi çatışmalarda kaybedenin olmadığı sorun çözme yöntemlerini kullanarak
· Yıpranmadan, yıpratmadan kendi istek ve ihtiyaçlarımızı ertelemeden, çocuğumuzla arkadaşlık ederek, ANABABA olmanın keyfini yaşamak ister misiniz?

 

KATILIMCILAR: Anneler, istek olduğu takdirde anababalar, ya da yalnız babalar
SÜRE: Haftada bir gün, 2 saat = Toplam 8 hafta
TARİH: Katılımcılarla birlikte belirlenecektir.
NOT: Bu grup çalışması istendiği takdirde okullara yönelik seminer programı şeklinde sunulabilir. Seminer programı 2 ayrı gün için, 1.5 saatten, toplam= 3 saattir.

 

 

ETKİN İLETİŞİM BECERİLERİ GELİŞTİRME PROGRAMI
(GRUP ÇALIŞMASI)

 

• . Kendimi nasıl tanımlıyorum?
• . Sözlerim karşımdaki kişiyi nasıl etkiliyor?
• . Ya söyleyemediklerim...................
• . Beden dilimle neler anlatıyorum?
• . Kızgın olduğumda neler anlatıyorum, kızgınlıklarımın gerçek nedenini biliyor muyum?
• . Sorunları çözmek için yaşadığım sıkıntılar................
• . Ya benim ihtiyaçlarım?.................... diyorsanız; kendinize biraz zaman ayırabilirsiniz.

 

KATILIMCILAR : Her meslek grubundan ve her yaştan katılımcılara açıktır.
SÜRE : Haftada 1 gün, 2 saat= Toplam 8 hafta
TARİH : Katılımcılarla birlikte belirlenecektir.
NOT : Bu grup çalışması istendiği taktirde okullara, kurumlara yönelik seminer programı şeklinde sunulabilir.

 

 

KENDİNİZİ TANIMAK İLİŞKİLERİNİZİ GELİŞTİRMEK İSTER MİSİNİZ ?

 

• . Duygunuzu uygun şekilde nasıl ifade edebilirsiniz?
• . Bunun size ve ilişkilerinize sağlayacağı yararlar neler olacaktır?
• . Kendini açma nedir? Kendinizi nasıl açabilirsiniz? Sınırları nelerdir?
• . Kendini açmanın uygun koşulları nasıl sağlanır? Neden kendimizi açmıyoruz?
• . Kendine güven kavramı nedir? Kendimize güvenmek için uygun ortam nasıl sağlanır? Bu duyguyu besleyen faktörler nelerdir?
• . Kendine güvenin oluşmasını engelleyen düşünce engellerini nasıl tanırız ve değiştiririz?

 

KATILIMCILAR : Konuyla ilgili herkes
SÜRE : Haftada 3 gün, 2 saat= Toplam 6 hafta
TARİH : Katılımcılarla birlikte belirlenecektir.
NOT : Bu grup çalışması istendiği taktirde okullara, kurumlara yönelik seminer programı şeklinde sunulabilir.

 

 

ETKİLİ ÖĞRETMENLİK İLETİŞİM BECERİLERİ GELİŞTİRME PROGRAMI
(GRUP ÇALIŞMASI)

 

 

· Öğretmen olarak kendimi nasıl tanımlıyorum?
· Öğrencilerimi gerçekten duyuyor ve dinliyor muyum?
· Sözlerim karşımdaki öğrenciyi nasıl etkiliyor?
· Ya söyleyemediklerim.................
· Beden dilimle öğrencilerime neler anlatıyorum?
· Kızgın olduğumda ne yapıyorum, kızgınlıklarımın gerçek nedenini biliyor muyum?
· Öğrencilerimle ilgili sorunları çözmek için yaşadığım sıkıntılar...........
· Ya benim ihtiyaçlarım?.................... diyorsanız; kendinize biraz zaman ayırabilirsiniz.

 

KATILIMCILAR: Öğretmenler ve okul yöneticileri
SÜRE: Haftada bir gün, 2 saat = Toplam 8 hafta
TARİH: Katılımcılarla birlikte belirlenecektir.
NOT: Bu grup çalışması istendiği takdirde okullara, kurumlara yönelik seminer programı şeklinde sunulabilir. Seminer programı 2 ayrı gün için, 1.5 saatten, toplam= 3 saattir.

 

 

KAYGI VE DEPRESYONLA BAŞA ÇIKMA YOLLARI

 

Bu grup çalışması 4 ana başlık altında toplanmıştır:

1. Stres, mükemmeliyetcilik, kaygı ve depresyon kavramları ele alınıp başa çıkma yoları üzerinde durulacaktır.

• Depresyon ve başa çıkma konusu:
• Depresyonun tanımı ve çeşitli boyutlarının (fizyolojik, davranışsal, zihinsel ve duygusal) anlatımını · Bilişsel davranışçı bakış açısının depresyondaki kişilere yardımcı olmak için kullandığı birtakım yöntemlerin tanıtımını
• Bireylerin bunları nasıl kendi hayatlarına uygulayabileceklerini kapsamaktadır.

• Stres ve başa çıkma konusunda:
• Stresin tanımı, kaynakları ve belirtileri
• Etkin olarak baş etmek için neler yapılabileceği konusunda öneriler getirilmektedir.

• Mükemmeliyetçilik konusunda:
• Mükemmeliyetçiliğin ne olduğu, bu konuyla ilgisi olan düşünce ve inançların neler
olabileceği, ve mükemmel olma çabasının ne gibi olumsuz sonuçlar doğurabileceği
anlatılmaktadır.

• Kaygı konusunda:
• Kaygının tanımı ve çeşitli boyutlarının (fizyolojik, davranışsal, zihinsel ve duygusal) anlatımı
• Etkin olarak baş etmek için neler yapılabileceği konusunda öneriler üzerinde durulacaktır.

 

KATILIMCILAR: Yetişkinler ya da ergenler
SÜRE: Haftada bir gün, 2 saat = Toplam 4 hafta
TARİH: Katılımcılarla birlikte belirlenecektir.
NOT: Bu grup çalışması istendiği takdirde okullara, kurumlara yönelik seminer programı şeklinde sunulabilir.

 

 

AKADEMİK (OKUL) VE SOSYAL YAŞAMINIZI NASIL DAHA VERİMLİ HALE GETİREBİLİRSİNİZ?

 

Bu seminer 4 ana başlık altında toplanmıştır:

1 .Problem çözme becerileri: Bu kısımda karar verme ve problem çözme becerisini geliştirmek amacıyla bir model sunuluyor. Bu model problem çözme sürecinin çeşitli parçalarını tanımlamak amacıyla oluşturulmuştur. Bu model kendi problem çözme sürecinizin farkına varmanızda ve düşünme , öğrenme becerilerinizin gelişmesi anlamında sizlere yardımcı olacaktır.

2. Zaman kullanımı : Zaman kullanımı konusunda zamanı etkili kullanarak yaşamı yönlendirmeyi öğrenmek esas alınacaktır. Zaman kullanma penceresi , zaman kullanma alışkanlıkları ve zamanın etkili kullanılmasını engelleyen sebeplerden erteleme davranışıyla ilgili bilgi verilecektir.

3. Bilgiyi organize etme yöntemleri: Bilgiyi organize etme yöntemleri konusu ise dersleri daha iyi öğrenmenin yanında kişilerin günlük yaşamda, işinde, makale yazarken, okurken her zaman kullanabilecekleri not alma becerilerinin öğretimini kapsamaktadır. Bu kısımda çeşitli not alma yöntemleri tanıtılacak ve hangi durumlarda kullanılabileceği , avantajları anlatılarak her yöntemle ilgili uygulama imkanı sağlanacak .

4. Sınav ve sunuş kaygısıyla başa çıkma: Bu konuda kaygımızı arttıran düşüncelerin yarattığı heyecan, korku, huzursuzluk gibi duygularla ve bazı fiziksel tepkilerle baş etmeye yardımcı olacak gevşeme alıştırmalarının uygulanışı konusunda bilgi verilecektir.

 

KATILIMCILAR: Yetişkinler ya da ergenler
SÜRE: 3 gün, 2 saatten = Toplam 6 saat
TARİH: Katılımcılarla birlikte belirlenecektir.
NOT: Bu grup çalışması istendiği takdirde okullara, kurumlara yönelik seminer programı şeklinde sunulabilir.

 

 

KENDİNİ GÜVENLE ORTAYA KOYMA GRUP ÇALIŞMASI

(KENDİNE GÜVENMEYİ ÖĞRENME)

 

• Hayır demekte güçlük çekiyorsanız,
• Aşırı çekingen ya da tersine saldırgansanız,
• Kendinize olan güveninizi sık sık sorguluyorsanız,
• Kendinize olan saygınızla ilgili şüpheleriniz varsa
• Bir eleştiri ile karşılaştığınızda ne yapacağınızı, nasıl kendinizi ifade edeceğinizi bilmiyorsanız,
• İhtiyaçlarınızı başkaları için erteliyorsanız,

 

ARTIK YETER DEYİN, BİRAZ KENDİNİZ İÇİN ZAMAN AYIRIN VE BU GRUBA KATILIN

KATILIMCILAR: Yetişkinler ya da ergenler
SÜRE: Haftada bir gün, 2 saat = Toplam 8 hafta
TARİH: Katılımcılarla birlikte belirlenecektir.
NOT: Bu grup çalışması istendiği takdirde okullara, kurumlara yönelik seminer programı şeklinde sunulabilir. Seminer programı 2 ayrı gün için, 1.5 saatten, toplam= 3 saattir.

 

 

ANNE-ÇOCUK İLİŞKİSİNİ GELİŞTİRME PROGRAMLARI

ÇOCUĞUMU GERÇEKTEN ANLIYOR MUYUM?

 

(0-3;3-6;İlkokul;Ergenlik Dönemi)

• Bu dönemdeki çocukların duygusal, zihinsel, bedensel ve sosyal gelişimini tanımak
• Bu döneme özgü sorunları tanımak ve değişik alternatif çözümleri tartışmak
• Çocuğun gelişimsel düzeyini bilmek (Bunun için her çocuğa psikolog tarafından "Gelişim
Tarama Envanteri" uygulanacaktır.)
• Aile yapınızı değerlendirmek ("Aile Yapısını Değerlendirme Ölçeği", psikolog tarafından
uygulanacaktır.)
• Çocuğa sevgiyle disiplin verme yöntemlerini tanımak
• Diğer annelerle sorunları paylaşmak ve destek olmak için,

BU GRUP ÇALIŞMASINA KATILABİLİRSİNİZ.

KATILIMCILAR: Anneler, istek olduğu takdirde anababalar, ya da yalnız babalar
SÜRE: Haftada bir gün, 2 saat = Toplam 4 hafta
TARİH: Katılımcılarla birlikte belirlenecektir.
NOT: Bu grup çalışması istendiği takdirde okullara, kurumlara yönelik seminer programı şeklinde sunulabilir. Seminer programı 2 ayrı gün için, 1.5 saatten, toplam= 3 saattir.

 

 

ÇOCUĞUNUZUN DUYGUSAL ZEKASINI NASIL GELİŞTİRİRSİNİZ?

 

• Duygularını Tanıyan,
• Kontrol Edebilen
• Sağlıklı Ve Uyumlu Arkadaşlık İlişkileri Kurabilen,
• Bağımsız
• Yaşama Olumlu Bakan
• Kişilerarası Sorunlarını Çözebilen
• İlişkileri Yürütürken Başkalarının Da Duygularını İdare Etme Becerisine Sahip
• Lider çocuklar nasıl yetiştirilir?

Duygusal zeka beceridir ve geliştirilebilir.

Bu konuda ayrıntılı bilgi almak için duygusal zeka seminerine katılabilirsiniz. 

 

KATILIMCILAR: Ana babalar, öğretmenler ve yöneticiler.
SÜRE: 1,5 saat 
TARİH: Katılımcılarla birlikte belirlenecektir.

 

 

SEVGİ, CİNSELLİK VE ÇOCUKLAR

 

• 3-6 yaş arası çocuklarınıza sevgiyi, cinselliği nasıl anlatırsınız?
• Onların sorularını ileri gitmeden nasıl yanıtlarsınız?
• Bu dönemde ortaya çıkan cinsel sorunlar nelerdir?
• Anne baba olarak bize düşen görevler nelerdir?
• Cinsel roller nasıl kazanılır?

Sorularınıza ayrıntılı yanıt almak istiyorsanız cinselliğini sağlıklı yaşayan çocuklar yetiştirmek istiyorsanız kendinize biraz zaman ayırın ve seminerimize katılın.

KATILIMCILAR: Anababalar, öğretmenler ve yöneticiler.
SÜRE: 1,5 saat 
TARİH: Katılımcılarla birlikte belirlenecektir.

 

GENÇLERİMİZİ GERÇEKTEN ANLIYOR MUYUZ?

 

Bu grup çalışmasında ortaokul ve lise çağındaki ergenlerin fiziksel, zihinsel, duygusal ve sosyal özellikleri ayrıntılı olarak ve örneklerle tanıtılacaktır. Ayrıca gençlerin fiziksel, zihinsel, duygusal ve sosyal gelişimlerini kolaylaştırıcı bazı pratik önlemlerin neler olduğu üzerinde durulacak ve katılımcılara bu konuda örnekler verilecektir. Grubun sonunda katılımcıların sorularının cevaplandığı 1 saatlik bir süre ayrılacaktır.

Grup Programı

Fiziksel Gelişim:
· Ergenlik döneminde ortaya çıkan fiziksel değişimler ve bu değişimlerin psikolojik etkileri
· Sağlıklı bedensel gelişim konusunda gençlere yapılabilecek yardımlar

Zihinsel Gelişim:
· Ergen düşüncesinin tipik özellikleri ve bunların davranışa etkileri
· Sağlıklı zihinsel gelişimi hızlandırmak için alınabilecek önlemler

Psikososyal Gelişim:
· Kimlik gelişimi · Kimlik gelişiminde ortaya çıkabilecek aksamalar
· Kimlik gelişiminde ailenin ve toplumun etkisi
· Kimlik gelişiminde arkadaş gruplarının etkisi
· Ergenlerin psikososyal gelişimlerini kolaylaştırıcı önlemler

 

KATILIMCILAR: Anneler, istek olduğu takdirde anababalar, ya da yalnız babalar, öğretmen ve okul yöneticileri
SÜRE: Haftada bir gün, 2 saat = Toplam 4 hafta
TARİH: Katılımcılarla birlikte belirlenecektir.
NOT:Bu grup çalışması istendiği takdirde okullara, kurumlara yönelik seminer programı şeklinde sunulabilir. Seminer programı 2 ayrı gün için, 1.5 saatten, toplam= 3 saattir.

 

 

ERGENLİK: BANA NELER OLUYOR?

 

Bu grup çalışmasında ortaokul ve lise çağındaki gençlerin ergenliğe geçişinde fiziksel, zihinsel ve duygusal anlamda yaşadıkları tanıtılacaktır. Ayrıca ergenliğe geçişlerini kolaylaştırıcı bazı pratik önlemlerin neler olduğu üzerinde durulacak ve katılımcılara bu konuda örnekler verilecektir. Grubun sonunda katılımcıların sorularının cevaplandığı 1 saatlik bir süre ayrılacaktır.

Grup Programı

. Ergenlikte bedenimdeki değişimler nelerdir ve bu değişimler psikolojimi nasıl etkiler?
· Sağlıklı bedensel gelişimim konusunda neler yapabilirim?
· Ergenlik dönemimdeki duygularım ve bunların davranışıma etkileri nelerdir?
. Arkadaşlık ilişkilerimi nasıl ayarlayabilirim? Sosyal beceri kazanma konusunda neler yapabilirim?
· Sağlıklı zihinsel gelişimimi hızlandırmak için neler yapabilirim?

 

KATILIMCILAR: Ortaokul ve lise çağındaki gençler
SÜRE: Haftada bir gün, 2 saat = Toplam 4 hafta
TARİH: Katılımcılarla birlikte belirlenecektir.
NOT: Bu grup çalışması istendiği takdirde okullara yönelik seminer programı şeklinde sunulabilir. Seminer programı 2 ayrı gün için, 1.5 saatten, toplam= 3 saattir.

 

İNCE DÜŞÜN, İNCE KAL GRUP ÇALIŞMASI

 

. Kilo vermek kolay ancak beyniniz ikna olmadan ASLA!
. Kilo vermek artık dert değil, size uzun diyet listeleri vermiyoruz, kilonuzu beyin gücüyle
verin.
. Kilo vermek mide ile değil beyin ile olur.
. Diyetler geçici etkileri dışında, köklü bir çözüm olamaz.
. Kaygılarınızı hafifletmek, içinizdeki boşluğu doldurmak için mi aşırı yiyor olabilirsiniz?
Çare :PSİKOTERAPİ 
. Aşırı kilolu olmak; fiziksel olduğu kadar ruhsal/zihinsel bir problemdir.
. Kilo sorunun kökeni daima psikolojiktir. 

 

Empatiden Önce		Empatiden Sonra
Yalnızım !		Yalnız değilim !
Mutsuzum !		Kararlıyım !
Şişmanım !		İnceliyorum !

Ne yazık ki insanın içindeki boşluğu yağlar dolduramıyor. Kilo sorunuza ayrıntılı yanıt almak istiyorsanız, aynadaki görüntünüzden hoşnut değilseniz kilonuza yeter artık diyorsanız;
kendinize biraz zaman ayırın ve seminerimize katılın.

 

KATILIMCILAR: Konuyla ilgili herkes
SÜRE: Haftada bir gün, 2 saat = Toplam 8 hafta
TARİH: Katılımcılarla birlikte belirlenecektir.

 

 

İŞ VE SOSYAL YAŞAMINIZI NASIL DAHA VERİMLİ HALE GETİREBİLİRSİNİZ?

 

Bu seminer 4 ana başlık altında toplanmıştır:

1. 1. Problem çözme becerileri: Bu kısımda karar verme ve problem çözme becerisini geliştirmek amacıyla bir model sunuluyor. Bu model problem çözme sürecinin çeşitli parçalarını tanımlamak amacıyla oluşturulmuştur. Bu model kendi problem çözme sürecinizin farkına varmanızda ve düşünme, öğrenme becerilerinizin gelişmesi anlamında sizlere yardımcı olacaktır.

 

3. 2. Zaman kullanımı: Zaman kullanımı konusunda zamanı etkili kullanarak  yaşamı yönlendirmeyi öğrenmek esas alınacaktır. Zaman kullanma penceresi, zaman kullanma alışkanlıkları ve zamanın etkili kullanılmasını engelleyen sebeplerden erteleme davranışıyla ilgili bilgi verilecektir.

 

4. 3. Bilgiyi organize etme yöntemleri: Bilgiyi organize etme yöntemleri konusu ise yeni bilgileri daha iyi öğrenmenin yanında kişilerin günlük yaşamda, işinde, makale yazarken, okurken her zaman kullanabilecekleri not alma becerilerinin öğretimini kapsamaktadır. Bu kısımda çeşitli not alma yöntemleri tanıtılacak ve hangi durumlarda kullanılabileceği, avantajları anlatılarak her yöntemle ilgili uygulama imkanı sağlanacaktır.

 

3. 4. Performans ve sunuş kaygısıyla başa çıkma: Bu konuda kaygımızı arttıran düşüncelerin yarattığı heyecan, korku, huzursuzluk gibi duygularla ve bazı fiziksel tepkilerle baş etmeye yardımcı olacak gevşeme alıştırmalarının uygulanışı konusunda bilgi verilecektir.     
8.  

KATILIMCILAR: Yetişkinler ya da ergenler
SÜRE: 3 gün, 2 saat = Toplam 6 saat
TARİH: Katılımcılarla birlikte belirlenecektir.
NOT: Bu grup çalışması istendiği takdirde okullara, şirketlere, tüm kurumlara  yönelik seminer programı şeklinde sunulabilir.

 

 

ETKİLİ LİDERLİK İLETİŞİM BECERİLERİ GELİŞTİRME PROGRAMI
(GRUP ÇALIŞMASI)

 

• Lider olarak kendimi nasıl tanımlıyorum?
• Çalışanlarımı gerçekten duyuyor ve dinliyor muyum?
• Sözlerim karşımdaki kişiyi nasıl etkiliyor?
• Ya söyleyemediklerim.......................
• Beden dilimle çalışanlarıma neler anlatıyorum?
• Kızgın olduğumda ne yapıyorum, kızgınlıklarımın gerçek nedenini biliyor muyum?
• Çalışanlarımla ilgili sorunları çözmek için yaşadığım sıkıntılar..............
• Ya benim ihtiyaçlarım?......................diyorsanız; kendinize biraz zaman ayırabilirsiniz.

 

KATILIMCILAR : Kurum idarecileri ve çalışanları
SÜRE : Haftada 1 gün, 2 saat= Toplam 8 hafta
TARİH : Katılımcılarla birlikte belirlenecektir.
NOT : Bu grup çalışması istendiği taktirde kurumlara yönelik seminer programı şeklinde sunulabilir.

 

 

EKİP OLUŞTURMA VE GELİŞTİRME GRUP ÇALIŞMASI

 

• . Tanışma ve amaçlarının belirlenmesi
• . Sağlıklı ve verimli olmak konusunda engeller
• . Sinerji yaratmanın önemi
• . Profesyonel davranışın özellikleri
• . Hizmetin kişisel ve madde boyutu
• . İnsanlar neden anlaşamaz?
• . Nasıl daha iyi anlaşılır?
• . İnsan ilişkilerinde sözsüz iletişimin önemi
• . Beden dili özellikleri
• . İnsanları başarılı kılan temel sebep : İlgi biçimleri
• . Geri bildirim alma ve geri bildirim verme
• . Anlaşma yolunda ilk adım : Etkin dinleme ve empati geliştirme
• . “İnsanlar neden kızar?” KÖTÜ EKİPLERİN ÖZELLİKLERİ
• . Uzlaşma ve sinerji
• . İnsanlarla  olumlu ilişki kurmanın; mutlu, sağlıklı ve başarılı olmanın yolları

 

Amaç: Çalışma birimlerini kontrol eden yöneticileri davranış ve tavır değişikliğine yönlendirerek uyumlu bir ekip çalışmasına imkan sağlamak.

Hedeflenen Yetkinlikler: Başarma arzusu, ekip çalışması ve işbirliği, ekip liderliği, etki ve tesir, inisiyatif, empati, kişisel bütünlük, duygusal farkındalık, kendini kontrol etme, kendini doğru tanıma.

 

KATILIMCILAR: Yöneticiler ve ilgili çalışanlar
SÜRE: 2 Gün
TARİH: Katılımcılarla birlikte belirlenecektir.
NOT: Bu grup çalışması istendiği taktirde şirketlere ve tüm kurumlara yönelik seminer programı şeklinde sunulabilir.

 

 

KRİZ (TRAVMA) VE KRİZLE BAŞETME YOLLARI

Bu çalışmada bireylerin kriz ya da travmayla karşılaştıklarında kendilerinde var olan ve/veya yeni kazanacakları başa çıkma becerilerini kullanabilmelerine yardımcı olmaktır. Bu amaç doğrultusunda aşağıdaki sorulara yanıt aranacaktır.

Kriz nedir? Travma nedir?
Travma sonrası stres tepkileri nelerdir?
Bireylerin travmadan etkilenmelerini belirleyen etmenler nelerdir?
Travmatik olaylara dayanıklı bireylerin özellikleri nelerdir?

 

KATILIMCILAR: 16’şar kişilik üyeler (katılımcı sayısının çift olması yeğlenir)
SÜRE: 2 saat
TARİH: Katılımcılarla birlikte belirlenecektir.
NOT: Bu grup çalışması istendiği taktirde okullara, şirketlere, tüm kurumlara
yönelik seminer programı şeklinde sunulabilir.

 

 

YARATICI PROBLEM ÇÖZME VE KARAR ALMA GRUP ÇALIŞMASI

 

• Problem çözme ve karar verme kavramına giriş, problem çözme ve karar vermede yaratıcılığa duyulan ihtiyaç
• Doğal yaratıcılık / öğrenilen yaratıcılık
• Ben ne kadar yaratıcıyım?
• Problem çözme ve karar vermenin önündeki engeller
• Kanıksama
• Kompleks düşünce
• Kişilik faktörleri
• Geleneksel öğretim teknikleri iş hayatımızda problemlere yaklaşımımızı nasıl etkiliyor?
• Beynimiz nasıl çalışıyor?
• Beynin fonksiyonları
• Beyin üzerinde yapılan bilimsel çalışmalar
• Beynimiz bilgileri nasıl işliyor?
• Problem çözme ve karar verme için düşünce teknikleri ve pratik uygulamalar
• Yatay düşünce
• Altı düşünce şapkası
• Yaratıcılık ve gelecek ile ilgili tahminlerde bulunma
• Aktif / reaktif düşünce
• Tahmin etme / buluş / mükemmeliyetçilik
• Değer tekelleri

 

Amaç : İş hayatında karşılaşılan problemlerin tanımlanıp , değerlendirilmesi ; problemlerin çözümü için çok yönlü yaklaşım getirilmesi ve yaratıcılığın bir çalışma biçimi olarak günlük hayata geçirilmesi.

 

Hedeflenen yetkinlikler : Analitik düşünme, bilgi edinme, inisiyatif, kavramsal düşünme, kendini doğru tanıma, kendini kontrol etme, duygusal farkındalık.

 

KATILIMCILAR: Yöneticiler ve ilgili çalışanlar
SÜRE: 2 Gün
TARİH: Katılımcılarla birlikte belirlenecektir.
NOT: Bu grup çalışması istendiği taktirde şirketlere ve tüm kurumlara yönelik seminer programı şeklinde sunulabilir.

 

 

ÇATIŞMA, ÇÖZME, OLUMSUZ DUYGULAR VE ZOR İNSANLARLA BAŞAÇIKMA GRUP ÇALIŞMASI

 

Kurumunuzda işbirliğini geliştirme ve verimliliği arttırmaya yönelik kişinin kendini doğru ifade etme ve güvenli davranış becerisini geliştirerek, karşıdaki kişiyi anlamaya ve onu anlamak istediğini göstermeye yardımcı olmak amacıyla hazırlanmıştır.

Katılımcıya Kazandırdıkları:

• Çatışma çözümünde iletişimin altın anahtarlarını kullanma
• Çatışma durumunda kızgın tarafı kazanmak ve güven yaratma
• Zorlamadan zorlanmadan kendini ifade etme
• Taviz ile uzlaşmanın farkını anlama
• Kazan-Kazan yaklaşımını benimseme
• Çatışma çözme tarzlarını tanıma
• Olumsuz duygulara yol açan davranışların farkında olma

 

İş Ortamına Kazandırdıkları:

• Kurumun içindeki çatışma nedenlerini anlama, düzeylerini tanıma ve çatışma durumunu fırsat olarak değerlendirme
• Kurum içinde oluşan grup düşüncesi ve kendiliğinden oluşan görüş birliğinin sakıncalarını fark etme
• İs yerinde enerjinin doğru yere gitmesini sağlama
• Çatışmadan meydana gelen zaman kaybına engel olma
• Farklılıkların işbirliğine dayalı bir kurum kültürü yaratma

 

KATILIMCILAR: 15’er kişilik üç ayrı gruba toplam 6 saatlik çalışma
SÜRE: 3 Gün 2 Saatten
TARİH: Katılımcılarla birlikte belirlenecektir.
NOT: Bu grup çalışması istendiği taktirde şirketlere ve tüm kurumlara yönelik seminer programı şeklinde sunulabilir.

 

 

İŞYERİNDE DUYGUSAL ZEKA

Duygusal Zeka’nın bireyin eğitim, iş ve özel hayatında hem başarıyı hem de mutluluğu belirleyen bir yeri olduğu ve eğitimle geliştirilebileceği, çeşitli araştırmalarla ortaya konulmuştur.  Türkiye’ye özgü olarak geliştirilmiş bu benzersiz programda, bireyin kendini
ve  karşısındakileri tanıyıp anlaması sonucunda alacağı doğru kararları yaşama geçirerek mutlu ve başarılı olmasını sağlayan duygusal zekaya ilişkin tüm soruların yanıtları bulunacaktır.

Her sektörden çalışanlara ve her düzeyden yöneticiye açık olan programda ilk aşamada katılımcıların kendilerini tanımalarına yönelik bir donanım sunulacaktır. İkinci aşamada ise hedefledikleri sonuçları alabilecekleri biçimde iletişim kurmaları için gereken beceriler kazandırılacaktır.

Eğitimin sonunda katılımcılar ;

• Kendi duygu ve düşünceleri hakkında net bir farkındalık yaşantısına adım atacak,
• Karşısındakileri duyma, anlama ve kendini doğru ifade etme yeteneklerini geliştirecek,
• Başkalarıyla seçtikleri doğrultuda iletişim kurabilecek,
• Sorunları krizsiz çözme, hedeflerine uygun davranış ve kararları yaşama geçirebilme becerilerini geliştirecek,
• Çalıştıkları ortamlarda motivasyon, doyum ve verimliliğin artmasını sağlayan yöneticilik becerilerini geliştirecek,
• Duygu ve akıl bağının hayatın tüm alanlarında olan etkisinin bireyin doyumu, stresle başa çıkması ve üretkenliği açısından ne kadar önemli olduğunu kavrayacaklardır.

 

KATILIMCILAR: Yöneticiler ve ilgili çalışanlar
SÜRE: 2 Saat
TARİH: Katılımcılarla birlikte belirlenecektir.
NOT: Bu grup çalışması istendiği taktirde şirketlere ve tüm kurumlara yönelik seminer programı şeklinde sunulabilir.

 

 

Etkin Toplantı Yönetimi ve İletişim

Süre : 1 Gün

Katılımcılar : Yöneticiler  ve direk bağlı çalışan beyaz yakalılar.

Katılımcı sayısı: Minimum 12 – maksimum 20

İçerik :

• Neden Toplantı Yaparız?
• Etkin Toplantının Kritik Elemanları.
• Efektif Toplantı için Kilit Davranışlar.
• Etkin Toplantılar İçin Kritik Sistem Elemanları

 

Yöntem:  Rol egzersizleri ile konuyu irdelemek.